Block-Based Development of Mobile Learning Experiences for the Internet of Things

The Internet of Things enables experts of given domains to create smart user experiences for interacting with the environment. However, development of such experiences requires strong programming skills, which are challenging to develop for non-technical users. This paper presents several extensions to the block-based programming language used in App Inventor to make the creation of mobile apps for smart learning experiences less challenging. Such apps are used to process and graphically represent data streams from sensors by applying map-reduce operations. A workshop with students without previous experience with Internet of Things (IoT) and mobile app programming was conducted to evaluate the propositions. As a result, students were able to create small IoT apps that ingest, process and visually represent data in a simpler form as using App Inventor's standard features. Besides, an experimental study was carried out in a mobile app development course with academics of diverse disciplines. Results showed it was faster and easier for novice programmers to develop the proposed app using new stream processing blocks.Spanish National Research Agency (AEI) - ERDF fund

Doenças cardiovasculares: metabolitos do citocromo P450 da via do ácido araquidónico no controlo do tónus vascular

As doenças cardiovasculares (DCV) continuam a ser a principal causa de morte e são responsáveis por quase 30% de todas as causas de mortalidade nos países desenvolvidos. Os citocromos P450 (CYP) epoxigenases metabolizam o ácido araquidónico em eicosanóides biologicamente ativos, os EET. Muitos membros de diversas famílias de enzimas CYP foram identificados no coração, endotélio e do músculo liso dos vasos sanguíneos. Os efeitos cardiovasculares dos EET incluem a vasodilatação, tendo estes revelado possuir efeitos anti-hipertensivos e, consequentemente, evidentes efeitos de proteção cardiovasculares. Com esta informação, tem sido estabelecida uma associação entre a expressão e atividade CYP e as DCV, como hipertensão, doença arterial coronária, infarto do miocárdio, insuficiência cardíaca e acidente vascular cerebral. Os EET são posteriormente metabolizados pela epóxido hidrolase solúvel (sEH) nos biologicamente menos ativos ácidos dihidroxieicosatrienoicos (DHETs), sendo assim os inibidores da sEH anti-hipertensivos. Portanto, a sEH provavelmente poderá se tornar um importante alvo terapêutico para as DCV. Por outro lado, os CYP ω-hidroxilases como o CYP4A11 e CYP4F2 metabolizam o ácido araquidónico em ácido 20-hidroxieicosatetraenóico (20-HETE), que possui ambos os efeitos vasoconstritores e natriuréticos. Os polimorfismos genéticos que causam menor atividade destas enzimas estão geralmente associados com maior risco de hipertensão. Esta monografia tem como objetivo analisar o papel dos metabolitos do citocromo P450 da via do ácido araquidónico na fisiologia cardiovascular, nomeadamente, ao nível do tónus vascular, bem como de que forma a alteração genética dos enzimas CYP envolvidos pode levar a condições fisiopatológicas.Universidade do Algarve, Faculdade de Ciências e Tecnologi

Coagular o no coagular. Esa es la cuestión

Decision-making is a complex issue especially in severe multi-pathological patients, whose processes interact with each other and with other treatments, making it impossible to follow regular protocols. In this case, the patient suffered from a cranioencephalic traumatism and a pulmonary thromboembolism. In the case of pulmonary thromboembolism, an anticoagulation prophylaxis is recommended while in the former it is contraindicated. Moreover, complications may appear, apparently related or not to main diseases. In these situations, it is essential to establish priorities and have a vast knowledge of patients' pathologies and the possible complications that may emerge. Firstly, our aim was the resolution of the brain trauma due to the mortal risk of brain herniation. Straightaway we relieved the severe subsequent complications of the main processes, namely, refractory intracranial hypertension, acute respiratory failure and thrombocytopenia. Once the patient was stable, pulmonary thromboembolism treatment could be set and followed after clinical improvement and discharge

E-Learning through an Adaptive cMOOC: Is it Worthyof Further Research?

This paper describes the types of MOOC considered by researchers, and highlights the latter's focus on Connectivist MOOC. In addition, it analyses MOOC methodologies, and learners' interest in MOOC based on the concepts of adaptability, connectivism, and socio-constructivism. This is to address the high dropout rate issue on MOOC platforms. The main objective of this work is to review the empirical results reported in these studies. To reach this goal, a Systematic Literature Review of 798 papers was carried out from 2013 until April 2021, where 446 papers were selected as primary studies. The results obtained from the classification and the analysis of the collected data confirmed the importance of continuing research in the field. Based on the concepts of socio-constructivism and adaptability, the objective is to provide an adaptive cMOOC for the profile and the needs of each learner; blending learning styles and pedagogical models with machine learning technologies

Augmented reality mobile app development for all

Lack of programming skills is a barrier to the engagement of teachers in the development and customisation of their own applications. Visual Environment for Designing Interactive Learning Scenarios (VEDILS), a visual tool for designing, customising and deploying learning technologies, provides teachers with a development environment with a low entry threshold. Current mobile devices are equipped with sensors and have sufficient processing power to use augmented reality technologies. Despite the heavy use of mobile devices in students’ lives, the use of augmented reality mobile applications as learning tools is not widespread among teachers. The current work presents a framework comprising the development tool and a method for designing and deploying learning activities. It focuses on the augmented reality components of the authoring tools, which allow users to create their own mobile augmented reality learning apps. It also present the results of the evaluation of the framework with 47 third-level educators, and two case studies of classroom implementations of mobile augmented reality apps developed by these educators. The results illustrate the suitability of the framework and authoring tool for supporting users without programming skills in developing their own apps

Sessão II – Nacionalidade, Economia e Defesa

A Sessão II prende-se com o papel da Educação da Juventude em termos de Nacionalidade, Economia e Defesa. Foram convidados a participar com as suas reflexões Instituições Políticas, Instituições de Defesa Militar e Civil e dos Sistemas Económico, Social e Cultural

Using routes or itineraries to create networks in regions with low competitiveness

There are territories where the ability of territorial competitiveness can be conditioned by the availability of resources, access, and capacity to attract and retain tourists. The barrier of competitiveness of territories, especially desertified territories with scarce resources, can be overcome through the involvement of all and the integration of stakeholders in a collaborative network. In this sense, with the aim of structuring the offer of tourist routes and itineraries according to the needs of the demand, based on the available resources, it is proposed to structure three models of itineraries according to demand, which can be stated as follows: i) have a reduced cost through a standardized itinerary; ii) be directed towards a group of customers through a segmented itinerary; or iii) make the offer as flexible as possible to meet the specific needs, desires or expectations of a tourist, through a customized itinerary. This paper uses action research to contribute to the improvement of the functioning of routes and itineraries in low-density territories.info:eu-repo/semantics/draf

Visual authoring of virtual reality conversational scenarios for e‑learning

The COVID-19 pandemic has led to face-to-face activities being developed in a virtual format that often offers a poor experience in areas such as education. Virtual Learning Environments have improved in recent years thanks to new technologies such as Virtual Reality or Chatbots. However, creating Virtual Learning Environments requires advanced programming knowledge, so this work is aimed to enable teachers to create these new environments easily. This work presents a set of extensions for App Inventor that facilitate the authoring of mobile learning apps that use Chatbots in a Virtual Reality environment, while simultaneously monitoring of student activity. This proposal is based on integrating block-based languages and Business Process Model and Notation diagrams. The developed extensions were successfully implemented in an educational app called Let’s date!. A quantitative analysis of the use of these extensions in App Inventor was also carried out, resulting in a significant reduction in the number of blocks required. The proposed contribution has demonstrated its validity in creating virtual learning environments through visual programming and modelling, reducing development complexity

Europa 2020: retórica, discursos, política e prática: actas da 2ª Conferência de Planeamento Regional e Urbano, VIII ENPLANT e XVIII Workshop da APDR

O Departamento de Ciências Sociais, Políticas e do Território da Universidade de Aveiro (DCSPT-UA), a Associação Portuguesa de Planeadores do Território (APPLA) e a Unidade de Investigação em Governança, Competitividade e Políticas Públicas (GOVCOPP) vão organizar a 5 e 6 de Julho de 2013 a II Conferência de Planeamento Regional e Urbano (PRU), o VIII ENPLAN e o XVIII Workshop APDR. O contexto temporal em que a conferência vai ocorrer suscita a consideração de duas situações de crise, diferentes mas interligadas: a primeira, uma crise que tem vindo a abalar profundamente a sociedade no seu todo, isto é, uma crise de ‘largo-espetro’ cujo impacto vai muito para além do ‘epicentro’ económico e financeiro; a segunda, uma crise que atinge o planeamento, cuja génese não poderá ser dissociada dos fatores percursores da primeira. Acresce que o mesmo contexto temporal integra a passagem dos 30 anos sobre o início da formação em PRU na Universidade de Aveiro. Este contexto temporal cria, assim, condições particulares para fomentar o necessário debate sobre os desafios que se levantam à atividade de planeamento na sociedade contemporânea, um debate forçosamente diversificado por forma a incorporar a multiplicidade de dimensões que caracteriza aquela atividade… da teoria à prática, da formação à investigação, etc. A estratégia Europa 2020, assumida como a agenda da Comissão Europeia para o crescimento económico, designadamente a diversidade de vertentes associadas à sua base territorial e as suas implicações na trajetória de desenvolvimento do mosaico de territórios que perfazem a UE, propicia um bom ponto de partida para sustentar um debate profícuo sobre a multiplicidade de desafios futuros que se levantam à atividade de planeamento. De facto, na pretensão de se afirmar como quadro de referência para o desenho de políticas públicas capazes de mitigar e reverter os efeitos da crise económica e financeira, a estratégia Europa 2020 pode ser considerada como terreno fértil para consolidar um esforço de criação do conhecimento necessário para alimentar o debate. A 2ª conferência de PRU, que integra o VIII ENPLAN e a XVIII Workshop APDR, pretende contribuir para esse esforço de criação e disseminação de conhecimento, focando particularmente a situação portuguesa. No quadro de uma temática central que poderá designar-se por “Europa 2020: retórica, discursos, política e prática”, a diversidade temática inerente à também diversa atividade de planeamento do território, estará refletida nas sessões temáticas a organizar: T1- As lições do QREN (balanço, dificuldades do presente, efeitos territorializados, etc.); T2- Desafios da Agenda Europa 2020: Políticas Públicas / Instrumentos de Apoio à Decisão; T3- Desafios da Agenda Europa 2020: Desenvolvimento Rural / Ambiente e Recursos Naturais; T4- Desafios da Agenda Europa 2020: Desenvolvimento Económico / Inovação, Ciência e Tecnologia / TICE; T5- Desafios da Agenda Europa 2020: Demografia / Saúde / Educação; T6- Desafios da Agenda Europa 2020: Regeneração Urbana / Habitação / Mobilidade / Urbanização extensiva

O espaço rural ou campestre na poética ceciliana

O espaço rural ou campestre até o Romantismo foi muito explorado pelos poetas, perdendo destaque comoelemento espacial do fazer poético com o advento da era moderna, sobretudo com o surgimento do Modernismono século XX, no qual a cidade é o espaço escolhido para situar as experiências do eu-lírico. Emface desse quadro da poesia moderna, este trabalho busca analisar a relação experiencial do eu cecilianocom o espaço rural ou campestre, para evidenciar que, apesar do grande interesse dos modernistas pelaatmosfera citadina, alguns poetas, como Cecília Meireles, souberam explorar temas já consagrados pelaliteratura. A poesia de Cecília Meireles, como salienta Damasceno (1958), transita com destreza entre atradição e a modernidade, o que lhe confere, segundo Mário de Andrade (1958), ecletismo, podendo dessamaneira escolher com rara independência o que de melhor se ajusta à sua poética. O espaço rural ou campestrepossui grande relevância na poética ceciliana, sendo resgatado de maneira seminal em Romanceiroda Inconfidência (1965). Para analisar a relação experiencial do eu ceciliano com esse espaço, os estudosda Geografia Humanista Cultural mostram-se muitos pertinentes, visto que, a partir dos conceitos de “geograficidade”,cunhado pelo geógrafo Eric Dardel (2011), e de “topofilia”, de acordo com a perspectivaexperiencial de Yi-Fu Tuan (2012; 2013), podemos perceber de que forma o eu ceciliano experiencia oespaço rural ou campestre. Cabe ressaltar que, além de destacarmos o conceito de “espaço”, discutiremostambém o conceito de “paisagem” que abarca todos os espaços estudados por Dardel, pois “a paisagem é ageografia compreendida como o que está em torno do homem, como o ambiente terrestre” (2011, p. 30). Éna paisagem que o Homem pode descobrir-se ligado intimamente à Terra e habitá-la. Assim, nosso trabalho,em função da interdisciplinaridade entre literatura, geografia e filosofia, em especial a fenomenologia,visa a essa relação que emerge na poesia ceciliana